Évalu@ction A1 - Évaluer les langues à l'école primaire
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Certificat du robot
Cycle 3 (partie 3/3)

Activité langagière : parler en continu
Capacité : lire à haute voix et de manière expressive un texte bref après répétition

Bulletin officiel [B.O.] hors-série n°8 du 30 août 2007 page 27

Pré-requis

Les élèves doivent avoir pratiqué l'activité Certificat du robot cycle 3 (partie 2/3).

Matériel

Le récapitulatif de l'activité + la fiche du robot (à l'usage de l'enseignant) + la fiche du robot vierge + la fiche de liaison école/activité + l'enregistrement des formulations
.

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Dispositif social

Toute la classe est en activité en binômes.

Déroulement

L’activité peut se situer à l’issue d’activités sportives dans une salle d’EPS ou un préau.

L’évaluation peut porter sur plusieurs séances.

Chaque élève d'un groupe a son propre rôle :

  • L'élève-maître : il énonçe un enchaînement d'actions à mimer à la suite. Il peut avoir accès au support audio pour s’entraîner et se corriger. Il peut utiliser la fiche du robot vierge comme aide mémoire.
  • L'élève-robot : il mime l'enchaînement des consignes dictées par l'élève-maître.

Ils alternent ensuite pour pouvoir jouer chacun tous les rôles.

Formulations proposées

Formulations :

  • Arms down / Arms up / Bend forward / Bounce the ball / Catch the ball / Hit the ball / Hop / Jump / Kick the ball / Run / Arms up and stretch / Swim / Bend your knees / Touch your toes.
  • Jump / Jump to the right / Jump to the left / Jump forward / Hop to the right / Hop to the left / Hop forward / Run to the right / Run to the left / Run forward.
  • Swim, hop and run / Run, jump and catch the ball / Arms up, arms down and bend forward / Hop to the left, jump forward and run / Hit the ball, run and catch the ball / Jump to the right, jump forward and jump to the left.
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Critères de réussite et d'évaluation

Dans cette activité, c'est l'élève-maître qui est évalué.

Modalités d’évaluation : l’enseignant passe de groupe en groupe. Il écoute et évalue les 2 élèves qui jouent chacun à leur tour le rôle de l'élève-maître. 3 tours de parole sont nécessaires.

  • Si 2/3 des consignes données par l'élève-maître sont intelligibles (il est audible et sait se faire comprendre des autres), dites de manière expressives, bien segmentées et que le rythme est respecté, le code est 1.
  • Dans tous les autres cas, le code est 0.